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高中三年级地理考试一下卷剖析概括

   日期:2021-01-27     来源:www.vqunkong.com    作者:智学网    浏览:757    评论:0    
核心提示:考试结束将来要对试题进行剖析,智学网整理了高中三年级地理试题剖析报告,供参考。  高中三年级地理期末考试题剖析  1、试

考试结束将来要对试题进行剖析,智学网整理了高中三年级地理试题剖析报告,供参考。

  高中三年级地理期末考试题剖析

  1、试题特征:

  2010——2011年高中三年级地理期末考试题试题从大体上说,常识考查的覆盖面广,材料新颖,图表量大,材料种类选择多种多样,图文并茂,选择题着重考查学生的剖析解析地理材料的能力,但看上去容易实则挺难;主观题的困难程度适中,区分度较大,试题着重考查从材料情境题中获得信息的能力,考察学生对材料常识的概括能力与语言表达能力,体现了地理新课程新高考考试命题的趋势。

  2、试题剖析:

  1、客观题作答剖析

  我校参加考试的学生共有56人,答得的同学做对18个题(共计36分)有3人,答得最差的同学做对3个题(共计6分)有2人,选择题平均分大约在20分左右。综合剖析大体上有三类错误:

  一是入门知识学会不结实;地区定位不准确。

  二是不可以从材料中提取有效信息。

  三是混淆相类似的地理定义、地理原理。

  2、主观题作答剖析

  我校参加考试的学生共有56人,答得的同学得到32分,最差的同学只得到5分,平均分在17分左右。存在的问题主要表目前:

  一是入门知识不过关,要点混淆。

  二是文字表达缺少层次性、条理性和内在的逻辑性,定义把握不清。三是审题能力差、解题不熟练,出现所答非所问和草草答卷现象,反映在平常学习中缺少适量的练习和相应技术的积累。

  3、教学建议:

  针对本次剖析结果,在下面的高中三年级地理复习中,我决定:

  1、认真研究2011年考纲,依托教程,夯实基础,注意复习的有效性。着重主干常识互联网结构的重复构建。在最后一百多天的复习中应将此定为基本的教导思想。考查入门知识和基本能力是高考考试永恒不变的主题。

  2、注意非选择题的练习,特别是图表型习题的练习。本种类题目是重头戏,分值高,需要学生要认真审题与阅读材料,就设问指向从图表中或材料中提取有效信息。

  3、加大解题办法教导,在平时的复习课和训练中加大学生应试能力的练习,包括获得地理信息的能力、剖析问题的能力、阐释地理的能力等。

  4、认真备好每一节课,加大与学生情感交流,增强学生学习的信心,对他们进行心理辅导,教导他们多看书,多梳理常识,鼓励他们提升分数的信心。在课堂中关注学生的学习状况,让绝大部分的学生能投入到积极的思维中,参与课堂教学。

  海淀高中三年级期中地理试题剖析

  2020年11月3日下午,北京海淀区高三1、学期地理期中考试结束。这是海淀区高中三年级首次全区统一测验,对以往常识的复习成就是一次非常不错的检验;同时,试题也体现了高考考试考试题目改革的最新思路,具备肯定的参考价值,现就此次地理期中测试做试题剖析。

  1、试题总体剖析

  本试题共分二部分:1、部分是选择题(25×2分=50分),2、部分是综合题(50分)。地理单独成卷,考查了几乎必修一自然地理所有章节的内容,对重点章节有所倾斜,譬如地球的宇宙环境、地球和地图、大方的受热过程、等值线、大方环流、水循环与洋流、岩石圈的物质循环、自然灾害等。

  总体来讲,试题重点强调基础,考查基本能力,会运用所学常识容易剖析问题。目的是引导学生学会需要的地理常识,看重剖析问题能力的培养。另外,该套考试题目较好的反映了地理学科特点,突出了地图的重要程度,着重读图和地理过程的考查。地理高考考试一大特质就是图形化。地图、地理图表是地理高考考试中最常考的内容,是常识量最丰富的载体,地理图表的阅读、剖析、总结、概括是培养和进步地理形象思维的要紧渠道。

  总体来讲,此次期中测试延续了以往考试的方向,常识覆盖广,强调能力,对常识死记硬背非常难拿到高分,体现了高考考试新课改的精神,体现了地理学科的特点,以地图为考查载体,考查学生剖析和解决问题的能力。

  2、试题重点题目分析

  针对试题经典考试题目,做分析如下:

  试题1-2题很好的体现了地理学科的考查方法,地理考查对纯背诵的内容考查极少,都是需要对问题进行深刻的思索,分析如下:

  1、:c

  :困难程度易。a选项错误:太阳坐落于日前点是坐落于1月初,而不是日出的时候;b选项错误:太阳辐射是短波辐射,而大方吸收短波辐射的能力较弱;c选项正确,地面是大方的直接热源;d选项错误:太阳活动强烈取决于黑子和耀斑;

  2、:c

  :困难程度易。a选项错误:9月3日,太阳直射北半球,昼夜半球的分界线不与经线重合,而东西半球的分界线是西经20°和东经160°,所以东西半球都不可能均为白昼或者黑夜;b选项错误:大洋洲坐落于东12区,北京坐落于东八区,大洋洲最多时间为14时左右,不可能到达4日;c选项正确,伦敦为0时区,此时应为凌晨2点,正直深夜;d选项错误:东经60°为东四区,为6点作于,但是此日不是春秋分,各地不是6点太阳升起。

  第9-10题考查等压线与风、与天气系统的关系,是地理学科中最为要紧的考试知识点,几乎历年高考考试均有涉及,分析如下:

  9、:b

  :困难程度易。a选项错误:通过读图根据大于大,小于小的原则,甲地的充气压力应该大于1010百帕;c选项错误,乙地地等压线密集,风力比丙地更强;d选项错误:丁地是高压中心,风靡下沉气流,。

  10、:b

  :困难程度易。a选项错误:读图可以看出①向东南方向移动;c选项错误,③锋面为暖锋,过境后气温升高;d选项错误:④为高压脊,没锋面的形成。

  第12-13题考查大方环流的常识,是对南半球充气压力带风带的形成和影响的考查,分析如下:12、:b

  :困难程度易。依据风向的偏转,可以判断此为南半球充气压力带风带的图。a选项错误:n应该为中纬西风带;c选项错误,m为东南信风带,为少雨带;d选项错误:反应为7月份,由于p充气压力带为副高,由南纬30°向北移动;

  13、:d

  :困难程度中。a选项错误:n应该为中纬西风带,南半球中纬西风带的国内东岸是背风坡,是巴塔哥尼亚高原,是温带荒漠;b选项错误,在国内西岸,受副高和西风带控制形成地中海气候;c选项错误:常绿阔叶林是亚热带季风气候的典型植被,而非洲没亚热带季风气候;

  第20-21题考查岩石圈物质循环的常识,考查较为基础,分析如下:20、:c

  :困难程度易。依据三进一出为岩浆的原则,可以判定丁为岩浆,乙为岩浆岩,加和丙分别为沉积岩和变质岩。a选项错误:凝灰岩为岩浆岩,应该是乙;b选项错误,应该是②过程形成乙岩浆岩;d选项错误:丁是岩浆,不是变质岩,与大理石是变质岩不符合

  21:b

  :困难程度易。意大利坐落于地中海沿岸,坐落于亚欧板块和非洲板块的消亡边界,由于,处于地中海喜马拉雅地震带的西部;

  更多考试题目的分析,大家将在周末的课堂中给大伙一一逐题分析,请大伙敬请期待。3、弥补手段及努力方向

  经过此次考试相信不少同学都找到了我们的不足,地理学科的杀伤力真的很大,需要理解和记忆的内容很之多,而且这只是期中自然地理的内容,假如再加上人文地理,困难程度更是加强了。对于考的好的同学,不要骄傲,再接再厉,对于此次考试差的同学,大家也不要懊悔,查找不足。那样大家该如何弥补,如何努力呢?下面给大伙什么时间建议:

  1、重书本抓主干

  地理学科要对教程要点理解记忆,而不要死记硬背。高考考试老师出题是来自于书本的主干常识,所以必须要抓住教科书这非常重要的学习材料。从最原始的定义入手,把这部分定义都弄清,只有这部分入门知识学会很好,才能灵活运用。要着重书中案例的学习,并掌握常识的迁移。不只是高中课本,初中那部分入门知识也非常重要,初中地理是地区定位和世界地理学习的基础,地区肯定是任何一次考试地理考查的载体。

  2、重原理抓过程

  高中地理中的自然地理,学习时应该使用偏重理科的学习技巧,强调理解重于记忆,以会用为目的,侧重于对地理原理、地理规律的理解运用,联系实质剖析解决问题。因此大家需要从入门知识抓起,扎扎实实,一步一个脚印地过\地理原理\关。

  3、勤总结会比较

  着重平常的积累,将常识整理构建我们的\思维导图\。把平常遇见的地区的形成缘由及影响原因常概括,把常识总结成一个系统。同时还应培养比较的学习技巧,譬如,在复习天气系统时,大家可以把冷锋与暖锋的定义、图形、符号、过境前时后的天气等做比较等。

  4、多读图勤考虑

  地理学习的灵魂是地图的阅读和用,地图是学地理必不可少的工具,\没地图就没地理学\,地图是大家获得地理常识的要紧工具。而且新课改的另一趋势就是地理高考考试的图像化,因此必须要掌握读图,将图中的隐含信息挖掘出来,大家要做到看清图、了解图、理解图。

  5、模仿答案着重规范

  对于综合题,同学们常常感觉都有话说,但是就是答不到点子上,就是答不全,答卷就是不如人家答案给的系统。在这里老师给大伙一个高效学习办法就是模仿考试答案。每次考试结束之后,再把这部分题拿出来,对着答案,一步一步的模仿答案的写法,答案的要点,看看人家在哪儿设置考试知识点,时间积累一长,你就会有所感悟,相信对你的帮忙会是非常大的,当然这不是一朝一夕的功夫。

  另外,答卷规范、有条理是文科综合的得分要紧秘籍,因此学生在平常就要着重培养规范做题的能力,以提升得分率。系统性、条理性特别强,这是以后试题进步的趋势,把所有学的常识可以灵活应用,需要有系统,有条理,如此才能应用无往不利。同学还必须要注意要用地理的语言答卷,每个学科都有我们的学科语言,必须要注意语言的专业性。这都是平常积累的结果。

  最后,期望同学们可以以此次考试为概括,真的做到查找不足,相信肯定可以有非常大的进步的。祝大伙学习顺利,高考考试提名。

  高中地理教研组试题剖析

  1、试题剖析

  命题依据:打破教程版本限制,以《普高地理课程标准》为参考,以《高考考试大纲》和《北京高考考试考试说明》地理部分为主要依据,以2020年北京高考考试试题为借鉴。

  功能定位:和期中考试的范围基本不重合,是期中考试的延续,一同覆盖高考考试地理的全部内容。阶段性性诊断、勉励、导向,发现问题、改进教学。

  试题结构:与去年期末考试相比,试题结构有所变化,20道单选,4道综合题,满分值100分

  考试题目困难程度:与16年期末相比,困难程度有所增加,和高考考试困难程度大体相当。

  2、考试题目特征

  (一)内容覆盖全方位,突出地理主干常识,看重对入门知识、基本原理的考查。

  试题主要考查了人文地理、地区地理、旅游地理三大常识模块,兼顾自然地理部分核心常识。考查内容基本上涉及了高考考试大纲对应的所有考试知识点。

  (二)地理图像多姿多彩,凸显地理学科特点。

  整套试题共有15幅图,而且图形种类多样,所考图形基本涵盖北京历年高考考试所涉及的图形。从题图搭配的形式上看,所示信息都与高中地理主干常识有着密切的关联性。如此既可以借助图表直观、生动的特征来呈现丰富的地理信息,同时也考查了学生读图析图的基本能力。引导学生通过读图剖析,解决地理问题;通过对真达成象的剖析和评价,引导学生将地理学习积累、地理工具运用相结合。

  (三)贴近生活实质,突出首都特点,运用所学常识解决现实日常的问题,考查对学生终身进步有用的地理。

  相当数目的考试题目以贴近学生生活实质创设情境,把课堂还给学生,关注社会热门、关注家乡进步,考查学生的地理实践能力。

  如:选择题6、7、8

  简评:在考试题目具体设计过程中,将日常实质情境引入考试题目,通过不一样种类的资料构建问题情境,增加了试题的阅读量,考查学生运用地理常识和原理,讲解日常的实质问题,将地理学习和生活紧密联系起来。

  (四)关着重大社会热门,体现社会主义核心价值观。

  此次地理考试题目命制突出价值观的考查。加强对立德树人、传统文化的关注的同时,强调人口观、环境观、资源观、可持续进步观等学科价值观的考查。

  如:选择题15、16中巴铁路

  简评:考试题目以重大社会热门问题、国家的大政方针、要紧的时政热门为命题材料,在创设情境中引导学生树立正确价值观和生活观,并通过命题情景发现和解决地理问题。

  (五)着重立德树人、中华出色传统文化传承的引领,回归学科本质。

  引导学生感悟中华出色传统文化的精神内涵,增强学生对中华出色传统文化的自信心和爱国主义情感。引导学生感悟祖国文化对人地关系规律的正确认识,同时体现对学生12年学习积累的考查。

  (六)着重学科能力的考查

  本次考试,体现了高考考试对学生学科能力的需要,重点考查了获得和解析信息的能力、调动和运用地理常识的能力、描述和阐释地理事物的能力、论证和探讨地理问题的能力。考试题目在考查主干常识的过程中,为学生的综合思维能力的发挥搭建了平台,将主干常识的考查和学生综合思维能力的培养有机融合。

  如:选择题11、12

  (七)加大了地区剖析,与高考考试命题方向一致。

  伴随高考考试改革的深入推进,试题愈加看重地区具体问题的探讨和论证能力的考查,而信息获得与解析能力、与描述与阐释能力成为地区地理能力考查的基础。试题在四项能力的命题手法上成熟老道,在答案的设计上逻辑严谨准确。

  如:典型题目剖析(综合题23)

  简评:以地区图为背景材料,以该地区自然和人文地理常识为载体,考查学生综合剖析解决地区地理问题的能力。设问糅合自然和人文地理内容,以人地关系为主线,关注人口、资源、环境和地区进步问题,对地区进行综合剖析。

  (八)着重革新能力的考查

  3、海淀期末考试对17高考考试的导向用途

  海淀区每次大型考试真题的命制,都反映高考考试需要和高考考试改革的变化。在每年的高考考试考试题目中,都能发现海淀考试题目的痕迹。加大对海淀考试题目的研究,对高考考试的意义重大。通过本次海淀考试题目剖析,预测17北京高考考试考试题目的考查方向为:

  1、坚持“立德树人”、“能力立意”的命题方向,体现高考考试考试题目的选拔功能;

  2、坚持依据《课程标准》命题需要,关注对中学习地理教学发挥导向用途。命题贴近学生的生活实质和学习实质,在情景设置和素材选取时,力求真实、科学;图文材料与题目设问维持一致;体现对学生进行地理思维体系、思维过程、思想与办法的考查,对中学习地理教学过程中,有效提高学生学科素养发挥积极的导向用途;

  3、着重评价地理思维品质,关注情感、态度、价值观;

  4、着重评价地理思维过程,强调考查学习技巧;

  5、着重理论联系实质,强调学以致用;

  6、着重考查对社会重大问题的关注和地理认知;

  7、地理走向生活、解析文化;

  4、考生下步复习:科学复习,看重能力,教会办法,讲求效率

  1、通过本次考试,发现问题,明确错误缘由,弥补常识漏洞;

  2、整体把握复习内容,构建常识框架,防止常识碎片化.在构建整体常识框架的基础上,不断细化和丰富要点,进而掌握运用原理规律结合实质剖析问题;

  3、选择命题情景新颖、连系热门和现实生活的考试题目加大练习,在练习落实中适应高考考试的变化,多进行高考考试真题演练;

  4、依据每一个专题的常识特征,采取不一样的复习办法;

  5、从只看重记忆、理解要转到记忆、理解与考虑、运用并重。拓宽思路,跳出教程,广泛联系,着重办法;

  6、看重单项能力练习,培养剖析、综合、比较、判断、总结、联系、迁移等思维能力;

  7、学会运用常识的办法,熟知解答问题的思路,构建考虑问题的线索,掌握获得信息的本领,培养表述答案的能力,培养好的答卷习惯。

 
标签: 高三
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