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「苏教版」二年级上册语文第5课《送给盲婆婆的蝈蝈》教材及教学设计

   日期:2020-11-06     来源:www.vqunkong.com    作者:智学网    浏览:676    评论:0    
核心提示:本文是一首优美的儿童诗,目的是通过课文的朗读感悟,激起学生奉献爱心、主动关心他人、尊老帮残的美好意愿。以下是智学网收拾的

本文是一首优美的儿童诗,目的是通过课文的朗读感悟,激起学生奉献爱心、主动关心他人、尊老帮残的美好意愿。以下是智学网收拾的(苏教版:二年级上册语文第5课《送给盲婆婆的蝈蝈》教材及教学设计),期望帮到您。

  教学目的:

  1、学会本课生字,认识新偏旁,理解由生字组成的词汇。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

  3、激起学生奉献爱心,关心个帮残疾人。

  教学重难题:识字、写字;朗读、背诵诗歌。

  教具学具筹备:生字卡、小黑板,录音带、投影。

  主要板书安排:

  作业设计:

  课内:抄写字词、组词、扩词。

  课外:读背诗歌。

  教学时间:三课时。

  教学过程:

  第一课时

  一、导入新课

  小朋友,在大家今天这个社会,大家都非常关心残疾人,帮他们解决各种困难。今天大家要学习的一篇课文,讲的是一位小朋友关心一位失明老人是事。

  二、提出课题,解题。

  三、初读教导

  1、自学生字词。

  (1)会读田字格里的生字。

  (2)联系上下文理解词汇的意思。

  喜滋滋邻居送给田野欢乐童年清波替

  (3)读通课文。

  2、检查自学状况。

  (1)出示字词,指名读。

  (2)知道词汇的学会状况。

  (3)指名分段读课文。

  3、分小节,理清脉络。

  (1)这首诗共16行,分成几个小节?每一个小节有几行?

  (2)看看下面四个小节的意思,对照课文,在括号里填上序号。

  ()向盲婆婆表示我们的心意。

  ()给盲婆婆送蝈蝈。

  ()向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。

  ()相信会使盲婆婆认可。

  (3)指名学生填写。

  (4)小结。

  (5)分4组读课文,每组读一节。

  5、齐读课文

  第二课时

  一、精读练习

  1、看图。

  (1)图上画了什么人?

  (2)戴红领巾的小朋友在做啥?他的神情如何?他右手提着什么/蝈蝈是那种颜色的?

  (3)盲婆婆神情如何?她的手势、动作说明了什么?

  (4)小结图意。

  2、分小节学习。

  第一节

  (1)指名读。

  (2)这一节只有一句话,告诉大家这位红领巾提回蝈蝈时神情如何?他为何会这么开心?他为何要关心盲婆婆?

  (3)小结。

  (4)齐读第一节。

  第二节

  (1)指名读。

  (2)这一节有几句话?第一句话说了什么?蝈蝈真的会唱歌吗?那为何红领巾说它会唱歌?

  (3)第二句说了什么?红领巾说在我上学的时候,就这句话说明了什么?你们看,红领巾爱蝈蝈,但他更爱哪个?为何这么说?

  (4)小结,齐读。

  第三节

  (1)指名读。

  (2)这一节有几句话》第一句话说了什么?这句中的歌声指的是什么?歌声会领您走进田野的意思是?想一想,蝈蝈本来是在什么地方。看到小溪流淌的清波指的是什么?明明知晓盲婆婆看不见东西,为何偏要说她会看到小溪的清波?

  (3)第二句说了什么?这一句里的往日指的是什么时间?请想一想,上面一句说的是歌声会使盲婆婆想到田野,这一句说的是歌声会使人想到什么?为何这么说?

  (4)出示投影:盲婆婆在田野里。

  a、图上的盲婆婆拿着什么?她神情如何?她为何这么高兴?

  b、在盲婆婆的周围是一片什么地方?有什么景象?

  c、指名自由说说图意。

  (5)指名二人分读本节两个字词对称的句子,联系图意,领会一下。

  (6)小结。齐读。

  第四节

  (1)指名读。

  (2)这一节有几句话?第一句说了什么?这一句和第二小节第一句说法一模一样,但是意思就不一模一样,你们能领会出来吗?

  过渡:蝈蝈到底能否给盲婆婆带来欢乐呢?请看第二句。

  (3)第二句说了什么?红领巾这句话有哪些含义?

  (4)指名有感情地读第四节。

  (5)小结。

  三、概括

  这首儿童诗说的是红领巾送蝈蝈给盲婆婆,让盲婆婆得到欢乐,表现了少年儿童对残疾人的爱心。

  你们读了,有哪些领会?你们也关心残疾人么,可以说说。

  第三课时

  一、朗读教导

  1、教师范读。

  2、学生练读。

  3、指名读,师生评议。

  二、背诵

  1、放录音赏析。

  2、指着板书引背。

  3、各人轻声背诵。

  4、分组交换背。

  5、全班齐背。

  教学目的:

  1、学会本课生字“婆、绿、邻、居”等,理解由生字组成的词汇。

  2、初步知道课文的内容。

  3、能正确、流利地朗读课文。

  教学过程:

  一、揭题,质疑。

  1、观察图画,揭示课题。

  (大屏幕出示蝈蝈图)这是什么?出示:“蝈蝈”。今天,大家要学习一篇有关蝈蝈的故事。揭示课题:5、送给盲婆婆的蝈蝈。

  2、教学“盲、婆”。

  3、质疑。你们看了这个题目,想了解些什么?

  二、初读课文。

  过渡:课文是一首叙事诗。目前大家来读课文,想一想,文中有没把大伙想了解的事情,告诉大家?

  1、听课文录音朗读。

  2、学生借用拼音自由朗读课文。

  3、检查交流。

  (1)蝈蝈是哪个送的?

  (2)为何他送蝈蝈给盲婆婆?

  4、小结。

  三、教学生字。

  1、出示蝈蝈图,这只蝈蝈是那种颜色的?大屏幕出示“绿”,拼读lü。

  提问:你感觉“绿”字什么地方最易写错?

  用“绿”组词并说话。大屏幕出示:

  绿

  绿色

  ______是绿色的。

  绿()_________

  2、教学“邻居”。大屏幕出示:

  邻居

  我的邻居家有_____________。

  邻居之间要。

  3、教学“乐、喜”。大屏幕出示:

  乐呵呵喜滋滋

  笑

  爷爷地说:“你真是个好孩子!”

  4、巩固训练。

  (1)读生字。

  (2)读词汇。

  四、练读课文。

  过渡:刚才这部分生字,小朋友读得非常准确。学了这几个生字将来,你能把课文读得更怎么样?

  1、学生先自由读,同桌互相听。

  2、指名读,需要读准字音,读出步伐来。

  五、写字教导。

  过渡:请大伙翻开《习字册》,观察一下,如何在田字格里把下面几个字写得漂亮呢?

  (大屏幕出示生字:婆绿邻居)

  1、剖析字形。

  2、范写。

  3、学生描红。

  4、评价交流。

  六、作业。

  1、抄写生字。

  2、训练有感情地朗读课文。

  教学目的:

  1、学会本课的两个生字:盲。喜

  2、读通。读懂,读好课文

  3、通过多课文语言文字的朗读感悟,激起学生奉献爱心,主动关心帮残疾人的美好意向

  教学重点和难题:读好课文,激起学生关心帮残疾人

  教学具筹备及辅助活动:多媒体。卡片。一个鸟笼,一块毛巾

  主要板书计划:多媒体

  作业设计安排:
1、抄写生字

  2、口头填空:歌声会(),看到或想到()。

  教学过程

  一、出示课题

  1、今天大家学习第四课,题目中有三个字婆。的。蝈读轻声,应读得轻。短

  2、齐读课题

  看了这个题目,你想了解什么?学习了课文将来,大家就可以知晓了。

  二、初读课文,读通

  1、看图

  图1:图上画了什么?拿着什么?神情如何?

  图2:图上画了什么?在干嘛?

  2、看看课文是如何写这两幅图的?(听录音)

  3、自由读课文,需要:读准字音

  4、检查(出示生字词)

  盲婆婆、喜滋滋、乐呵呵、邻居、代替、您、田野、童年、流淌、难忘、咯咯

  5、把词汇放入课文中再读课文,需要:读通句子

  6、课文有几小节,分节指名读

  三、精读课文,读懂

  第一小节

  1、自由读第一小节

  2、找出一对意思相近的词汇(喜滋滋。乐呵呵)

  这两个词表示什么?哪个这么高兴?读的时候如何?你能把它读怎么样?

  指名读,齐读

  3、把这两个词放入句子中,携带开心的心情把句子读好,齐读

  4、小朋友把蝈蝈送给盲婆婆,他为何如此高兴?

  过渡:小朋友把蝈蝈送给盲婆婆,他会说些什么?

  第二小节

  1、指名读

  2、读了这一小节,你知晓了什么?你有哪些不懂?

  理解会唱歌您

  3、齐读

  第三小节

  1、自由读

  2、讨论:你读懂了什么?你有哪些不懂?

  理解:歌声会领您走进田野的意思是?

  看到小溪流淌的清波指什么?

  为何歌声会把您带回童年,想起往日难忘的欢乐?

  过渡:歌声会使盲婆婆置身于原野之中,见到田野里的所有,把她带回…………

  她听着,想着充满了欢乐,你能把这种欢乐的感觉读出来吗?

  3、指名读评价,什么地方读得特别好?

  4、齐读

  5、小朋友,你们想一想,(填空)

  歌声会(),看到()。

  歌声会(),想到()。

  学习第四小节

  1、听蝈蝈在唱歌了,它是如何常的?唱得如何?

  2、最后用了省略号(说明蝈蝈在不停地叫,他给盲婆婆带来了欢乐大量大量)

  3、齐读

  四。小结:读了课文,小朋友,你们说说,少先队员为何把蝈蝈送给盲婆婆?多好的一位少先队员啊,此时他胸前的红领巾愈加鲜艳了,在微风中起伏,好象在说话呢,你想想红领巾会对少先低员说些什么?

  1、有感情齐读课文

  2、表演(自背自演,上台表演)

  3、倘若在大家身边有一位行动不便,身患残疾的老人,你筹备如何做?

  五、教学生字

  盲:(1)这个字你是如何记的?

  (2)写好这个字,你要提醒大伙什么?

  (3)让学生说说

  喜:(1)说说你是如何识记的?(部首士字头)

  (2)找出横中线上的笔画?找出最宽的笔画

 
标签: 小学二年级
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